INVERNADOIRO

Dende o Club de Ciencias tamén proponse a construción dun invernadoiro.

ORGANIZACIÓN DO TRABALLO:

Departamentos proxecto	Funcións	Departamento centro
Deseño	Deseño Definición de medidas. Despece de materiais Definición de necesidades materiais e ferramentas.	Debuxo: Olalla Alumnos: 3eso 1eso
Carpintería e construción	Fabricación Montaxe	Debuxo: Olalla Alumnos: 3eso
Tecnoloxía	Investigación tecnolóxica Montaxe e execución Necesidades materiais	Tecnoloxía: Bea Alumnos: 3eso
Soporte audiovisual	Documentación vídeo foto Montaxe Deseño logotipo Plataforma youtube	Física y química: Roberto
Xestión e produción	Organizacion do traballo Presupostos e compras Recopilacion info proxectos	Matemáticas: Uxía Alumnos: 3 esos
Xardineria e mantemento	Investigación dos cultivos Selección da ubicación Plantación Mantemento e control Necesidades materiais	Pendente

PARTICIPANTES

Diego Pereyra 3esoB	Roi Aneca 1esoA (Colaborador)
Assier Couselo 3esoB
Guillermo Acera 3esoB
Ismael Ares 3esoB
David Bretal 3esoC
Gabriel 3 eso D

PROPOSTA:

Fabricación dun invernadoiro robotizado. A idea é crear un prototipo de invernadoiro a pequeno tamaño (100x60x80 cm) con apertura automática e motorizada para a ventilación en base aos resultados que faciliten os sensores instalados no invernadoiro (humidade, temperatura e luz).

A idea do invernadoiro sae da intención de darlle continuidade ao proxecto “---- ” (o proxecto da horta do centro, non coñezo o nome) e a excusa para traballar nun proxecto que abarque todas as fases propias do fabricación dun prototipado: dende o deseño da peza, a construcción, a instalación tecnolóxica e os procesos de mantemento; integrando así a varias áreas que traballan en colaboración: debuxo, tecnoloxía e bioloxía, e de maneira trasversal matemáticas e física e química.

Os rapaces de terceiro da eso en colaboración cos de 1º de bacharelato foron os encargados de definir o deseño que mellor se adaptase á proposta do invernadoiro.

          

 A continuación definiron os materiais necesarios e os presupostos, así como o deseño 3d do invernadoiro e mais o despiece, que implicou a aplicación de cálculos matemáticos e mais xeométricos, como foi o cálculo de ángulos.

E comenzaron a traballar no taller de tecnoloxía con moita maña e facendo uso da ferramenta necesaria (serra circular, taladros, destornilladores eléctricos, escuadras e metros, sargentos, gafas de protección e guantes, cola adhesiva e tornillos).

Na primeira sesión trasladaron as medidas aos materiais e marcaron os cortes.

Nas seguintes procederon aos cortes e máis a montaxe do mini inviernadoiro.

Coa suspensión das clases quedou sen rematar a seguinte fase, que era motorizar o invernadoiro, instalar os sensores e programar con arduino ou similar.